英国高等教育文凭项目教学体会

 院校：中南林业科技大学晶博国际学院
 作者：赵冬燕——教师    

英国高等教育文凭项目教学体会
　　从英国毕业回国到晶博国际学院担任专业课教师已经快一年了，我欣喜地发现自己的才学能够得以施展，同时也深深地感受着英国高等教育文凭项目努力营造的全英文环境，灵活的教学方式、学习、生活给他们带来的快乐。

　　英国高等教育文凭项目强调英语讲授专业课，在第一年学院对所有学生进行英语基础强化训练，这为他们打下了坚实的基础。不过在刚刚接触专业课学习时，不少学生发觉全英语去理解专业知识点还是很吃力。因此我尽量放慢语速，在一些难懂的专业术语上，辅以少量中文解释。 经过一年的教学，学生也在逐渐地适应，不少学生在课堂上能主动和我就某个论题进行激烈的英语辩论了。

　　由于中英在生活和文化背景上的差距，有些概念学生可能无法理解，而在工作中我也意识到学生现在也存在着找寻资料的困难，英文原版专业书藉可以说是很难寻觅，因此我在专业课的讲授中尽我所能的找寻英文书籍和文献，查阅字典，通过网络搜寻相关案例提供给大家分析。在讲授垄断法例中，我就用了摩尔森和阿斯达这两个英国的大型超市合并的案例。在分析中，学生不仅能更深刻理解法例的知识点，将枯燥的理论知识运用到实际生活中，同时我还附带介绍了英国超市的背景知识，有利于学生早日适应留学生活。

　　在教学中，为了提升学生的上课积极性，创造出良好的课堂氛围，我更多地鼓励他们自由发言，提出自己的观点。从他们的回答中，我也时常在感叹学生思维的活跃。在讲授之余，我会针对某个知识点，提出相关问题组织学生小组讨论。在小组讨论中鼓励学生听取他人意见，增强学生相互之间的交流与沟通。我也常常就某个论题安排学生做些presentation（演讲），我发觉这比单纯的课堂传授教学收到的效果更为突出，学生的积极性往往都很高涨，他们会主动上网或去图书馆找寻相关资料，就难点主动来向我询问，悉心的编排PPT， 这在无形中也提高了他们自主学习的能力和分析技巧。 

　　在这一年的教学工作中我也深深地感觉到，英国高等教育文凭项目有一套非常完善的质量保证体系，我想这也是英国高等教育文凭项目为什么能长期在世界众多国家都得到高度认可的原因吧。为了确保项目学生都能掌握必备的专业知识，为了确保项目合作的院校都能够高质量地提供所需的设施，配备高素质的师资，英国对每一个合作院校都有严格的资格审查，对于每一个授课老师的工作也有着严格规定，哪怕是对学生作业的批改，在批改中绝不能仅仅打出分数，毕竟分数不是最终的目的，最重要的是要让学生从中清楚地认识到如何改进才能做得最好。 同时英方每年都要对合作院校进行两次全面的审核。2005年11月作为晶博学院的老师，我第一次接触了外审。虽说只有短短的一天行程，但英方外审人员的工作丝毫没有受到影响，安排得非常紧凑，他们的工作也处处体现着英国人的严谨、认真的作风。 大到学校的规章制度、人员设施的配备，小到学生的试卷，作业都一一仔细的翻阅查看。

　　总的说来，在担任英国高等教育文凭项目教学工作的每一天都是快乐的，也是紧张的。每当看到学生渴求知识的眼神，我都深感自己肩上的责任重大；每当看到学生在教学活动中表现出的踊跃，我也会跟着雀跃。