引进先进教学管理理念，体现“以学生为中心”

 院校：上海财经大学留学预科学院
 作者：邹丽芳——教学教务部主任
引进先进教学管理理念，体现“以学生为中心”
　　为了更好地提供国际优质教学体系、课程体系以及先进教育理念，为中国培养更多适应社会发展的综合人才，学院开设英国高等教育文凭项目，为中国学子提供了一个宽阔的学习平台。该课程统一的课程设置为学生结束国内学习转学分提供了条件。有超过31所英国大学明确接受项目学生入读英国本科最后一年，还有其他欧洲及澳洲国家的相关大学也承认该项目的学分。

　　学院的预科教学工作根据不同国家项目的具体要求和特点，根据不同的教学大纲和教学要求，结合学院学生的实际情况和需求，采用不同的教学模式和更加体现处处“以学生为中心”的教学教务管理理念，使预科学院的教学教务工作呈现出与普通高校的教学教务工作有很大的不同和特色。在过去的一年中，预科学院的教学教务工作得到了学生和教师的普遍认可和赞许。同时，在2006年1月英方外审的过程中，专家们对我院的具有自己特色教学教务管理工作给予了充分的肯定和赞扬。具体特色总结如下：

一、设立专业课课程负责人和项目课程协调员，负责日常教学问题的沟通工作
　　预科学院的教学根据不同项目对方合作大学提供的教学大纲和考试考核要求，采用英文原版教材，结合学生的实际情况和学习要求，要求学院专业课教师自己根据教学要求，准备上课的英文教学资料和教学大纲。授课语言和学生的学习语言均为英语。因此，对教师专业课知识和英语水平均有较高的要求。为了帮助老师更好地理解和贯彻外方课程和考试考核要求，学院每个专业都配有专业课课程负责人，帮助协调老师解决在授课中遇到的问题。同时也把学生学习中普遍遇到的问题及时与老师进行沟通，提高课堂的授课效果。学院还设有课程协调员，负责与国外大学课程信息的沟通工作。

二、借鉴国外大学先进的教学质量监控体系，结合学院实际情况，形成学院独具特色的质量监控体系
　　在教学质量监控方面，学院根据课程质量监控体系的要求，形成了留学预科学院自己的质量监控体系。实行教学质量三控制原则：即教师教学保证质量为第一控制，教学主管监督课程内审员进行课程自我考核和审查为第二控制，外方对教学管理过程、教学质量和教师阅卷结果进行的学科外审为第三控制。从教学过程监督到教学效果各个环节都严格把关，严格控制教学质量。另外，我们还在每个学期末，进行一次学生对任课教师的问卷调查和开学生座谈会，了解学生对各项教学工作的意见和建议，来全面衡量和评估教学过程。学院在每学期初、期中和期末根据需要定期预科教学会议，集中反馈教学过程中的问题，探讨解决方案，统一教学管理标准，严格保证教学质量。

三、教师选拔，注重质量
　　学院对于授课教师进行严格选拔，一方面邀请财经大学本部各相关学院的具备英文授课能力的优秀教师，另一方面聘用具有丰富教学经验和硕士学历以上的外籍教师，双管齐下，进行专业和语言课程的教学。为我们的学生符合学生情况的教学环境，正所谓“中西结合”，真正把该项目做成留学的桥梁课程，让学生逐步从中式教学过度到英式教学。与此同时，学校对教师实行严格的持证书上岗制度，所有外籍教师都具备专家证书，并且定期培训和考核教师授课情况，采用末尾淘汰制度，以确保教学质量。
四、教学注重过程教育和管理，贯彻处处“以学生为中心”的教学理念
“以学生为中心”的教学理念是对中国高校长期采用的传统教学形态的一种挑战，主要体现在以下几个方面：
 教学过程是教师教和学生学的互动过程；
 教师和学生在教学过程中的角色是以学生为主角；
 学习内容与将来从事的工作有一定的关联，有实用性；
 教学方法主要以主动参与、课堂学习和实践为主；
 学习结果的考试评估采用“任务法”考核，即在教学过程中针对教学内容进行开卷、闭卷、案例分析、写报告、口头汇报等形式多样的多次考核，不以一次考核“定终身”。
 “以学生为中心”的教学形态的特点是：
 体现“以学生为中心”的教学大纲，这样的大纲是教师和学生做必备的指导手册；要求学生了解学习的目标、评估方法和评估过程。教师根据学生学习的不同方式，与学生共同探讨学习中需要解决的问题和解决问题的方法；
 实行“以学生为中心”的教学方法，引导学生学习、鼓励学生思考提问，上课形式采用回答问题、课堂讨论、角色扮演、小组演讲等形式。教师在整个教学过程中扮演的是导师的角色；
 采用多次任务式的课程考试评估方式，课程的进行采用讨论、课题研究、案例分析等活动方式；根据英式教学要求，要求学生掌握一门全部考核考点和内容，方能通过该课程。针对学生没有掌握的内容，教师采用一对一的辅导，允许学生补考补做；
 建立完善的学习支持系统，每个学生都有学生学习手册。内容包括课程的课程目标、学习内容、考核评估方法、考勤制度、学生的责任和权力，另外还有学生进行申诉的程序和办法的描述。
四、分类管理教学教务档案，建立相应的检索制度，方便管理和查找
学院的教学档案和资料的存放和打印，均按照英方的要求，结合学院教学管理的实际情况，进行编排归类整理，并且按照专业、年级、课程等建立相应的检索制度，使教学档案便于管理和查找。英国专家对我院的教学档案的管理工作给予了充分的肯定和高度的评价，认为我院的英国高等教育合作项目的教学档案管理工作是中国地区做的。